困险不独行

方华

诺贝尔奖得主，日本文学家大江健三郎为少年人写了一本书，名叫《为甚麽孩子要上学》，谈他对人生一些问题的体会。书内首篇与书名相同，大江健三郎回顾自己儿童时代曾经不愿上学的经验，也提到要不要让他的儿子上学的挣扎。

大江的长子名叫光，出生时就长有脑癌，要动手术切除，他是一个智障儿；但是对声音非常敏感。光七岁入读特殊班，那里聚集了各色各样身体残障的孩子，有些会大声尖叫，有些就动个不停。光大概是受不了，捂住耳朵，全身僵硬。

大江健三郎於是问自己：为甚麽孩子要上学呢？与父母隐居山林，不可以吗？

光为自己找到了答案，他在特殊班不久就认识另一个也不喜欢噪音的朋友，他们退到课室的一个角落，手牵着手忍耐着。由於这位朋友体能比他更差，他就负起协助朋友上厕所的任务。对在家中全面受母亲照料的光来说，能够帮助别人是一种新鲜的喜悦。他们一起发展对音乐的爱好，也一起上学多年。

大江认为，上学令光发现藉着音乐可以认识自己，连於世界。其他的科目对其他儿童亦然，这是孩子要上学的原因。

光的故事很动人，特别是由擅於文学创作的父亲写出来。世界上有很多像光一样有残障的儿童，他们的生活或学习，在旁人看来，大概也是很困难或很痛苦的；但是，即或如此，他们在经历这些苦痛的时候，却找到很有意义的东西，比如说：对自己的认识丶表达和发挥内里的丰富，与其他人及世界有一种相连等等。

渴求平顺，无风无浪，是人之常情；但是，经验和见闻都让我们看到──困难和苦难揭露出人的另一个层面，往往令人生更丰富，更多彩多姿。上帝容让人经历困难考验，不是故意为难，而是让他们活出里面的特质。世人到处求神拜佛，都是求安乐轻省；但真神却给人不同的应许，上帝应许在患难中与人同行。

大江光能够在喧嚣混乱的特殊班生存适应下来，其中一个关键是友情，他们相濡以沫，手牵手互相鼓励要忍耐下去。友情使光打开心扉，有能力面对困难。有人同行，生活的幽谷便可跨过，那麽，当与人同行的是一位爱你丶为你舍命的救主，那源源不绝的勇气自然就会流露出来。圣经中的诗人说：“我虽然行过死荫的幽谷，也不怕遭害，因为你与我同在，你的杖丶你的竿都安慰我。”这是诗人很深切的体会，也是历代许多信徒衷心的回响。

“上帝啊！同行有你，就不需要惧怕了；同行有你，困难艰险只会砥砺出生命更美的光芒。”